*Proyecto de investigación estadística*

*Proyecto de investigación estadística*

6º A ESCUELA PRIMARIA PEDRO RODRIGUEZ VARGAS

*Proyecto de investigación estadística*

•      Los alumnos de la Escuela Primaria Pedro Rodriguez Vargas no escriben rápido, las proyecciones que se presentan en el pizarrón, por no ver bien

*ELEMENTOS:

•      OBJETIVOS: QUE PARA QUE (GENERAL Y ESPECIFICO)

•      HIPOTESIS (VARIABLE INDEPENDIENTE/ VARIABLE DEPENDIENTE

•      JUSTIFICACION

Presentación

•      En el presente documento, se pretende analizar estadísticamente la optaría de los alumnos de la Escuela Primaria Pedro Rodríguez Vargas del Sexto grado grupo A. Para obtener datos específicos y conocer el calculo de los datos presentados.

Justificación

•      Esta investigación se realiza a través de procesos en el cual la observación  es una parte fundamental ya que de ahí es la base para obtener los datos que se pretenden analizar, de los alumnos de Primaria 6º “A”, a través de una encuesta de muestras, para asi después hacer  un análisis de valores de la prensa clandestina o en un experimento para determinar los efectos de cada uno de los alumnos

Objetivos

•      Dicha investigación se pretende demostrar los datos que examinemos durante el desarrollo del proyecto “Optaría izquierda en los alumnos de Sexto grado”.

•      Para analizar una serie de datos y asi dar a conocer conclusiones sobre su optaría

•      La detección precoz de un defecto división puede permitir:

•       Su corrección total o parcial

•       Prevenir una ceguera permanente

•       La intervención precoz

•       Remitir tempranamente a educación especial

Propósitos

•      A través de una serie de procesos (Se recogen los datos (observando y haciendo un censo o encuesta), Se analizan los datos para apoyar su hipótesis inicial; y Los resultados del análisis son interpretados y comunicados a un auditorio, para dar a conocer en este caso la optaría de el ojo izquierdo de los alumnos de sexto grado grupo A en la Escuela Primaria Pedro Rodríguez Vargas 

•      Detectar la ambliopía entre niños de primaria de sexto grado grupo A porque si no se identifica, puede ser permanente, porque es relativamente fácil de detectar y porque es reversible con el tratamiento.

Hipótesis

•      A mayor Ausencia de visión mayor tendencia a la  minusvalía

•      A mayor ambliopía mayor tendencia a producir: Restricciones educativas y laborales

•      A mayor dioptría mas riesgo de ceguera (si pérdida de visión ojo

•      sano)

Población

•      Ambliopía (ojo vago): reducción uní o bilateral de la agudeza visual causada por la estimulación visual inadecuada del cerebro durante el período crítico de desarrollo visual.

•      Estrabismo: desviación del eje visual o visión cruzada.

•      Defectos de refracción: los rayos luminosos paralelos no se enfocan en la retina con el ojo en situación de reposo (sin acomodación). Tres defectos principales: miopía, hipermetropía y astigmatismo.

•      Discromatopsias: consisten en alteraciones de la visión de los colores.

Frecuencias

Estadísticos
		nivel 6a	vision 6a
N	Válidos	5	5
	Perdidos	0	0
Media		5.4000
Mediana		5.0000
Moda		5.00
Desv. típ.		1.14018
Varianza		1.300
Rango		3.00
Percentiles	25	4.5000
	50	5.0000
	75	6.5000

Tabla de frecuencia

nivel 6a
		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	4.00	1	20.0	20.0	20.0
	5.00	2	40.0	40.0	60.0
	6.00	1	20.0	20.0	80.0
	7.00	1	20.0	20.0	100.0
	Total	5	100.0	100.0

vision 6a
		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	buena	1	20.0	20.0	20.0
	deficiente	2	40.0	40.0	60.0
	mala	1	20.0	20.0	80.0
	muy mala	1	20.0	20.0	100.0
	Total	5	100.0	100.0

Frecuencias

Estadísticos
		nivel 6a	vision 6a
N	Válidos	5	5
	Perdidos	0	0
Media		5.4000
Mediana		5.0000
Moda		5.00
Desv. típ.		1.14018
Varianza		1.300
Rango		3.00
Percentiles	25	4.5000
	50	5.0000
	75	6.5000

Tabla de frecuencia

nivel 6a
		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	4.00	1	20.0	20.0	20.0
	5.00	2	40.0	40.0	60.0
	6.00	1	20.0	20.0	80.0
	7.00	1	20.0	20.0	100.0
	Total	5	100.0	100.0

vision 6a
		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	buena	1	20.0	20.0	20.0
	deficiente	2	40.0	40.0	60.0
	mala	1	20.0	20.0	80.0
	muy mala	1	20.0	20.0	100.0
	Total	5	100.0	100.0

Gráfico de barras

Tablas de contingencia

Resumen del procesamiento de los casos
	Casos
	Válidos		Perdidos		Total
	N	Porcentaje	N	Porcentaje	N	Porcentaje
nivel 6a * vision 6a	5	100.0%	0	0.0%	5	100.0%

Tabla de contingencia nivel 6a * vision 6a
Recuento
		vision 6a				Total
		buena	deficiente	mala	muy mala
nivel 6a	4.00	1	0	0	0	1
	5.00	0	2	0	0	2
	6.00	0	0	1	0	1
	7.00	0	0	0	1	1
Total		1	2	1	1	5

Medidas direccionales
			Valor	Error típ. asint.a	T aproximadab	Sig. aproximada
Ordinal por ordinal	d de Somers	Simétrica	1.000	.000	8.216	.000
		nivel 6a dependiente	1.000	.000	8.216	.000
		vision 6a dependiente	1.000	.000	8.216	.000
a. Asumiendo la hipótesis alternativa.
b. Empleando el error típico asintótico basado en la hipótesis nula.

Medidas simétricas
		Valor	Error típ. asint.a	T aproximadab	Sig. aproximada
Nominal por nominal	Phi	1.732			.091
	V de Cramer	1.000			.091
	Coeficiente de contingencia	.866			.091
Ordinal por ordinal	Gamma	1.000	.000	8.216	.000
N de casos válidos		5
a. Asumiendo la hipótesis alternativa.
b. Empleando el error típico asintótico basado en la hipótesis nula.